2026年，教材处紧扣学校“数字教材建设年”主题，围绕教师数字素养提升、AI赋能教材编写、数字教材建设与应用等重点任务，策划推出系列教材素养辅导活动。系列活动旨在积极回应教育数字化和人工智能发展对教材建设提出的新要求，帮助教师更新教材理念、提升数智能力、掌握数字教材编写方法，推动学校教材建设由单一内容载体向多模态、智能化、生态化教学资源体系转型，为加快构建具有北外特色的高质量数字教材体系提供支撑。

4月21日，系列活动讲座“大语言模型时代翻译教材建设：挑战、机遇与创新路径”举行，由北京外国语大学高级翻译学院王华树教授主讲。讲座结合前沿应用案例，深入探讨大语言模型在翻译教材建设中的应用场景、赋能路径与创新方向，为教师理解人工智能时代教材建设的新形态、新方法和新标准提供了重要参考。

讲座中，王教授重点指出，大语言模型应被定位为教材编写的辅助工具，而非对编写者主体地位的替代。在人工智能深度融入教育出版与教材建设的背景下，以人为主导、以机为辅助的人机深度协同模式是推动教材高质量编写的现实路径。教材编写者必须坚守人文价值引领与技术赋能并重，尤其要在教材编写过程中高度重视数据安全、文化自觉与内容规范，建立健全审核机制，有效规避模型幻觉等潜在风险。

为进一步增强讲座的实践指导性，王教授邀请团队成员韩智巍博士以口译教材编写为例进行全流程实操演示，演示内容涵盖智能选材分级、多模态内容生成、OCR图像处理及知识库联动管理等多个环节，充分展示了AI技术在教材编写中的应用潜力与操作路径。此外，讲座还围绕AI幻觉与偏见风险、审核压力后移、职业边界重塑等相关议题进行了深入剖析，为教材编写者提供了兼具前瞻视野与实践价值的参考框架。

本次活动共有来自多个学院的三十余位教师线上参会，覆盖。讲座内容深入、案例详实，为进一步推动我校数字教材建设提供了宝贵经验与启示。